Damsarmendefinisikan sosiologi pendidikan ke dalam dua pengertian. Pertama, sosiologi pendidikan adalah suatu kajian yang mempelajari hubungan antara masyarakat, yang di dalamnya terjadi interaksi sosial, dengan pendidikan. Dalam masyarakat. pendidikan. 3 Lakukanlah kegiatan yang bermanfaat seperti membaca buku. 4. Senyapkan notifikasi. 5. Atur layar menjadi hitam putih. Penggunaan ponsel sangat berpengaruh pada interaksi sosial masyarakat. Oleh sebab itu, kita seharusnya menggunakan ponsel sesuai kebutuhan dan porsi yang benar agar terhindar dari dampak negatif yang ditimbulkannya. objektifyang menjadi acuan satu satunya adalah interaksi sosial yang dapat dilihat secara pengamatan lansung, dan sosiologi sendiri sebagai sudut pandang tidak khusus mementingkan makda dan perilaku, melainkan pengamatan perilaku itu sendiri secara berulang-ulang, Pada perkembangannya sosiologi berkembang menjadi beberapa cabang Berdasarkanhal yang mendorongnya, tindakan sosial terbagi menjadi 4 jenis: 1. Tindakan Rasional Instrumental. Tindakan yang didasari pada akal/rasio, sehingga mempertimbangkan antara tujuan dan cara yang dilakukan. Misalnya, seorang murid yang begadang belajar demi persiapan ulangan. 2. Interaksisosial tidak selamanya mengarah kepada kebersamaan atau persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial dibedakan menjadi dua (2) yaitu. 1. interaksi yang mengarah ke persatuan, 2. interaksi yang mengarah ke perpecahan. Untuk memahami kedua interaksi tersebut, ayo lakukan kegiatan berikut. dewasaini. Pelopor pendidikan pada saat itu antara lain: Van Deventer, R.A.Kartini, dan R..Dewi Sartika, (Soim, 2012:91-92) Sosiologi pendidikan merupakan analisis ilmiah tentang proses sosial dan pola-pola interaksi sosial dalam system pendidikan. Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiologi pendidikan meliputi empat bidang, . KITA HEBAT – Interaksi sosial dalam pendidikan mengacu pada hubungan dan interaksi yang terjadi antara individu dalam konteks sosial memainkan peran penting dalam proses pembelajaran, pengembangan pribadi, dan sosialisasi dalam lingkungan adalah beberapa aspek penting dari konsep interaksi sosial dalam sosial dalam pendidikan memiliki aspek penting, diantaranya adalah sebagai berikut Kolaborasi dan kerjasamaInteraksi sosial dalam pendidikan mendorong kolaborasi dan kerjasama antara siswa. Melalui kerja kelompok, proyek bersama, diskusi, dan kegiatan kooperatif lainnya, siswa belajar untuk bekerja bersama, berbagi ide, dan saling mempromosikan pembelajaran timbal balik, kreativitas, dan kemampuan untuk bekerja dalam sosial memfasilitasi komunikasi yang efektif antara siswa dan yang baik adalah kunci dalam memahami instruksi, bertukar gagasan, dan mengatasi perbedaan interaksi sosial, siswa belajar untuk mendengarkan, berbicara, menulis, dan berkomunikasi dengan baik, keterampilan ini penting dalam pendidikan dan kehidupan identitas sosialInteraksi sosial di lingkungan pendidikan membantu siswa dalam membentuk identitas sosial interaksi dengan rekan sebaya, guru, dan staf sekolah, siswa belajar tentang norma sosial, nilai-nilai, dan peran dalam sosial membantu siswa dalam memahami diri mereka sebagai individu yang terhubung dengan orang lain dan memperluas pemahaman mereka tentang dunia di sekitar sosial dan emosionalInteraksi sosial dalam pendidikan juga mendukung pembelajaran sosial dan interaksi dengan orang lain, siswa belajar tentang empati, pemecahan masalah, manajemen konflik, dan pengembangan keterampilan sosial yang sosial membantu siswa dalam mengembangkan kecerdasan sosial dan emosional, yang berkontribusi pada kesejahteraan pribadi dan interaksi yang sehat dengan orang inklusifInteraksi sosial yang positif dan inklusif menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif. Lingkungan ini mendorong toleransi, penghargaan terhadap keberagaman, dan penghormatan terhadap perbedaan interaksi sosial, siswa belajar menghargai perspektif orang lain, mengatasi prasangka, dan membangun hubungan yang positif di antara rangka menciptakan lingkungan pendidikan yang memadai, penting bagi pendidik untuk memfasilitasi interaksi sosial yang positif, mendorong kolaborasi, komunikasi yang efektif, dan pembelajaran sosial yang sosial yang sehat dan berarti dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa dan membantu mereka berkembang secara Positif Pendidik dalam Interaksi Sosial dalam PendidikanBerikut adalah beberapa langkah yang dapat diambil oleh pendidik untuk mempromosikan interaksi sosial dalam pendidikan yang positifMembuat kesempatan untuk kolaborasiPendidik dapat merancang aktivitas yang mendorong kolaborasi dan kerjasama antara siswa. Ini bisa melibatkan proyek kelompok, diskusi kelompok, presentasi bersama, atau kegiatan lain yang membutuhkan kerjasama melibatkan siswa dalam kolaborasi, mereka belajar untuk saling mendukung, berbagi ide, dan menghargai kontribusi strategi pembelajaran aktifPendidik dapat menggunakan strategi pembelajaran aktif yang mendorong interaksi sosial, seperti diskusi kelas, studi kasus, permainan peran, atau interaksi dalam konteks pembelajaran yang terstruktur ini, siswa memiliki kesempatan untuk berbagi pemikiran mereka, mendengarkan sudut pandang orang lain, dan berpartisipasi dalam proses belajar secara komunitas kelas yang inklusifPendidik harus menciptakan lingkungan kelas yang inklusif, di mana semua siswa merasa diterima, dihargai, dan ini dapat dilakukan dengan mengadopsi pendekatan pedagogis yang mendorong saling pengertian, menghargai keberagaman, dan mempromosikan kerja seperti cooperative learning, peer tutoring, atau pendekatan pembelajaran berbasis masalah dapat membantu menciptakan lingkungan keterampilan sosial dan emosionalPendidik dapat mengajarkan dan membina keterampilan sosial dan emosional dalam konteks dapat meliputi pelatihan dalam berkomunikasi secara efektif, berkolaborasi, bekerja dalam tim, mengelola konflik, dan membangun hubungan yang keterampilan sosial dan emosional membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan interpersonal yang kuat dan mempersiapkan mereka untuk sukses dalam umpan balik yang konstruktifPendidik dapat memberikan umpan balik yang konstruktif kepada siswa tentang interaksi sosial mereka. Umpan balik yang baik dapat membantu siswa menyadari kekuatan mereka dalam berinteraksi, serta memberikan saran untuk perbaikan jika penguatan positif juga dapat digunakan untuk mendorong dan memperkuat interaksi sosial yang memperhatikan konsep interaksi sosial dalam pendidikan dan mengimplementasikan langkah-langkah ini, pendidik dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif, kolaboratif, dan mempromosikan perkembangan sosial yang sehat bagi sosial yang baik dalam pendidikan memberikan manfaat yang luas bagi perkembangan pribadi dan akademik bermanfaat bagi Kita Hebat 0% found this document useful 0 votes2K views22 pagesCopyright© Attribution Non-Commercial BY-NCAvailable FormatsDOCX, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes2K views22 pagesMakalah Interaksi Pendidikan Dan SosialJump to Page You are on page 1of 22 You're Reading a Free Preview Pages 6 to 11 are not shown in this preview. You're Reading a Free Preview Pages 15 to 20 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Di sekolah ada berbagai macam hubungan sosial yang dilakukan. Sebuah contoh yang banyak kita ketahui adalah siswa siswi yang mengikuti kegiatan Pramuka. Di kegiatan Pramuka, siswa berkorelasi antara siswa dan bekerja sama merupakan kegiatan Interaksi Sosial. Selain itu, kegiatan ini diadakan untuk mengajar siswa hal-hal yang dibutuhkan nanti di dunia nyata dan diadakan di sekolah. Oleh karena itu, Pramuka merupakan contoh interaksi sosial di bidang hanya itu, ada juga hubungan lain seperti mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler mengharuskan murid untuk melakukan hubungan sosial agar dapat melaksanakan tugas tersebut dengan lancar. Ekskul juga menambah pengetahuan murid murid tentang berinteraksi dengan baik itu, ada lagi nih contoh lain. Contoh selanjutnya adalah Guru IPA yang mengadakan eksperimen atau praktek di kelas. Kegiatan tersebut mengharuskan kita untuk melakukan hubungan sosial dengan murid lain agar prakteknya dapat berjalan dengan lancar. Dengan informasi ini, kita bisa bilang bahwa interaksi sosial di bidang pendidikan tidak sedikit, malah banyak banget. Hubungan sosial yang kita lakukan bisa membantu kita di masa depan nanti, untuk kerja maupun hal hal lain. Sekian dari aku, terima kasih telah membaca. Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas. Pembelajaran anak bukan hanya tentang pemberian materi yang tepat, namun juga tentang bagaimana mereka bisa memahami dan mengaplikasikan materi tersebut. Selain faktor lingkungan, interaksi sosial juga memiliki peran penting dalam pembelajaran anak. Menurut Teori Perkembangan Vygotsky, interaksi sosial memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif anak Primandhika, 2018Menurutnya, interaksi sosial memungkinkan anak untuk memahami dan menguasai konsep dan ide lebih kompleks daripada yang dapat mereka lakukan secara individu. Dalam konteks pembelajaran, konsep ini dikenal sebagai "Zona perkembangan proximal Zone of proximal development", yaitu jarak antara kemampuan saat ini dan potensi yang dapat dicapai melalui bantuan orang lain Vygotsky, 1978Belajar bersama-sama dengan teman sebaya, dengan bantuan guru ataupun orang tua dapat membantu anak memahami konsep yang lebih sulit, mengembangkan kemampuan kognitif dan sosial, serta meningkatkan kepercayaan diri mereka dalam menghadapi tantangan pembelajaran yang lebih besar di masa depan. Dalam artikel ini, akan menjelaskan lebih lanjut mengenai pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran anak dengan menggunakan teori perkembangan Vygotsky sebagai dasar pemikiran dan memberikan contoh konkret cara menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Zona Perkembangan ProximalMenurut teori Vygotsky, setiap anak memiliki zona perkembangan proximal, yaitu kemampuan yang dapat dicapai dengan bantuan dewasa atau teman sebaya. Interaksi sosial memungkinkan anak untuk memperluas zona perkembangan sosial mereka, karena melibatkan mereka dalam situasi belajar yang lebih kompleks atau tugas yang lebih sulit dibandingkan dengan kemampuan mereka sendiri Billings & Walqui, Melalui bantuan dan dukungan dari orang lain, anak dapat mencapai tingkat pemahaman dan keterampilan yang lebih Sosial dan KolaborasiDalam kerangka teori Vygotsky, interaksi sosial dengan teman sebaya dan orang dewasa dapat memberikan model peran yang membantu anak memahami bagaimana belajar dan berkembang secara aktif Alisa, Interaksi sosial memberikan dukungan sosial yang penting bagi anak-anak dalam proses pembelajaran. Dalam konteks belajar bersama-sama, anak-anak dapat saling membantu, berbagi pengetahuan, dan bekerja secara kolaboratif. Hal ini memungkinkan mereka untuk membangun keterampilan sosial, seperti komunikasi, kerjasama, dan negoisasi. Peningkatan Pemahaman Melalui DiskusiInteraksi sosial juga melibatkan diskusi antara anak-anak dan orang dewasa atau teman sebaya. Diskusi ini memungkinkan anak untuk mengainterpretasikan pemikiran mereka, mengungkapkan pertanyaan, dan mendengarkan sudut pandang orang lain. Dalam konteks ini, interaksi sosial membantu anak untuk memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep yang dipelajari. Dalam teori Vygotsky, diskusi dan interaksi dengan orang lain juga membantu anak untuk menginternalisasi pengetahuan baru dan mengembangkan pemikiran yang lebih kompleks Verrawati & Mustadi, Keterampilan Sosial-Emosional 1 2 3 Lihat Pendidikan Selengkapnya

interaksi sosial dalam pendidikan